世界史教学中抽象理性思维的培养
包括世界史在内的历史课教学,存在着重具象思维,轻抽象思维的倾向。世界史课程教学存在的具象化倾向。 世界史教学对抽象能力的培养,要注意几个问题:培养学生宏观把握的能力,培养学生分析和综合的能力,培养学生比较的能力,培养学生概括的能力,培养学生联想和贯通的能力,培养学生怀疑的能力等,同时让学生养成敏锐捕捉问题、透彻分析问题和即时解决问题的能力和习惯。现实关怀,以天下为己任,济世致用。
一 抽象思维的意义
二 具象化倾向教学的原因
三 如何在教学中培养抽象思维
四 世界史教学效果
王玮
山东师范大学
美的回归
大学音乐与核心素养
设计方法学
中国近现代史纲要
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